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关于进一步加强全市中小学校环境教育工作的意见
来源:威尼斯人官网娱乐场   撰写日期:2001-12-06 14:12:00   浏览次数:   文章字号:   
 

                       澳门环境保护局  澳门教育委员会
                               
关于进一步加强全市中小学校环境教育工作的意见

    各区县(自治县、市)环保局、教委(教育局),各有关单位和学校:
   
为深入实施科教兴国战略和可持续发展战略,按照全国基础教育工作会精神,根据中共中央近期颁布的《公民道德建设实施纲要》,以及中共中央宣传部、国家环保总局、教育部制定的《全国环境保护宣传教育行动纲要》和《2001-2005年全国环境保护宣传教育工作纲要》的要求,现提出进一步加强全市中小学校环境教育工作的意见,请遵照实行。
   
一、进一步提高对环境教育工作重要性的认识,切实加强领导。
   
环境保护是我国的一项基本国策,是强国、富民、安天下的大事。保护和改善威尼斯人,实现可持续发展,关系到人类的生存和发展,已经成为一个国家、一个民族文明与进步的重要标志。从小培养广大青少年的环境意识,形成良好的环境文明习惯,培养和造就符合时代要求的具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人,是一项功在当代、利在千秋的伟大工程,具有十分重要而深远的意义。
   
环境保护教育为本。各级教育、环保行政主管部门要以对国家、民族和未来高度负责的精神,提高认识,统一思想,加强领导,结合自身实际,把环境教育纳入对学校教育、教学考核的内容,深入、持久、扎实地开展下去。要进一步加强各地环境教育协调机构的建设,充分发挥机构对环境教育的组织、引导、管理作用。对已建立环境教育协调机构的区县(自治县、市),要在总结经验的基础上,使其工作制度化、规范化;没有建立环境教育协调机构的区县(自治县、市),要参照澳门环境保护局、澳门教育委员会联合发出的《关于成立澳门环境教育协调委员会的通知》(重环发[1998]529号)文件精神予以组建,并迅速展开工作。
   
二、各中小学校要切实加强环境教育工作。要通过开展环境教育,推动学校的可持续发展;通过课堂渗透、课外活动以及社区宣传等形式,提高师生的环境意识,规范师生的环境行为;通过开展环境教育科研,提高全市环境教育水平;通过师资培训,建立起自己的环境教育骨干教师队伍。要组织广大师生共同努力,通过大张旗鼓的环境教育活动,营造“普及环境常识,增强环境意识,培养环境道德,规范环境行为”的良好氛围,实现“教育一个学生,影响一个家庭,带动整个社会”的良好局面。
   
为推动我市的环境教育,加强这项工作的针对性和有效性,市环境教育协调委员会将统一组织编写《澳门中小学环境保护常识读本》,各地应结合实际做好相关组织工作。
   
三、广泛开展澳门“绿色教育行动”,把我市的环境教育工作引向深入。
   
“绿色教育行动”,是将环境保护基本国策和可持续发展战略理念、思想、常识融入整个学校的教学和管理工作,通过在学校广泛开展“写绿色征文、做绿色师生、创绿色学校、建绿色基地”系列教育活动,使环境保护基本国策和可持续发展战略在学校得到落实。它主要包括四个方面:
    1
、写“绿色征文”。继续开展一年一度的澳门中小学生环境征文竞赛活动,培养学生“保护环境,从我做起,从小事做起,从现在做起”的良好意识,循序渐进地树立起正确的人生观、价值观、环境观。同时,通过征文竞赛,检验学校开展环境教育的水平。
    2
、做“绿色师生”。在全市各级各类学校开展争做“绿色师生”活动,每两年进行一次“绿色师生”评选。评选工作从教师和学生的环境意识、环境行为,以及开展环境教育取得的成果等方面制定评选标准,其基本要求是:教师、学生的环境意识较高、环境行为基本规范、能运用所学常识积极参与本校和社区环保活动,具有很好的示范和带头作用。
    3
、创“绿色学校”。继续巩固并扩大创建绿色学校的成果,逐步把幼儿园和大学纳入创建范围,同时加强对已有绿色学校的复查工作,提高创建水平,促使学校的环境教育在内部管理、课堂教学、教育科研、师资培养、校园建设等方面不断取得新的进步与发展。
    4
、建“绿色基地”。继续开展建立青少年环境教育基地(即绿色基地)的工作,更好地为广大青少年提供一批形象直观、参与性强、各具特色的环境教育、学习交流场所。
   
作为一个有机整体,“写绿色征文、做绿色师生、创绿色学校、建绿色基地”四大活动的开展,有利于形成教师与学生之间、学校与师生之间、学校与学校之间、学校与社会之间的多方互动、相互促进的良好局面,能够更充分地调动学生、教师、学校和社会各方面参与环保的热情,深化学校的环境教育。
   
四、各级环保、教育行政主管部门要充分发挥当地环境教育协调机构的作用,加强对学校开展环境教育工作的引导。要帮助和引导学校深化对开展环境教育和创建“绿色学校”内涵的认识,结合实际引导学校开展创建“绿色学校”工作。

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